关于Steam 教育的知识整理

子曰：温故而知新，可以为师矣。接触STEAM教育有几年的时间了，每一段时间对STEAM的理解和看法都有所不同，这几天把最近这对STEAM的理解重新整理了一下，与大家分享欢迎讨论。

STEAM到底是什么？STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）几个词语英文单词的缩写，从STEAM这个词的来源看，STEAM教育的表层概念是：融合科学、技术、工程、艺术、数学等多学科知识，区别于传统单学科传授的教学模式，让学生综合运用所学知识和具备的能力，在解决问题的过程中去探索问题的本质，得到问题的解决方法，并获得新的知识和能力的一种教育方式。

但站在时代变革与教育本质来看，时代需要的人才类型将从知识储备运用型人才转变为知识储备创新型人才；教育将从传授知识转变为培养知识的获取和创造知识的能力。故STEAM教育深层次的意义是：通过综合性、融合性、实践性的学习，培养满足未来社会需求，具备未来公民素养，具有高度创新创造能力，解决未来社会人才需求的一种教育理念。

这里面综合性是指教育的内容是多学科、多内容的学习，而非单方面的培养；融合性是指教学内容按照教学理论和科学的方法，有目的的组织在一起，在完成一个教学内容的过程中，自然的进行学生各方面能力的培养，而非单元化、模块化的学习教学内容；实践性是指教学过程与实践相结合，通过项目化学习的方式，让学生在完成一个项目的过程中运用先前具备的知识和能力，在解决项目问题的过程中去拓展自己的知识和能力，让学习内容符合生活实际，让学生具备的能力是可以实实在在解决生活中的问题的。

受生产基础的改变和生活环境的改变，未来公民应该具备的素养有：语言表达素养、团队合作协作素养、学习与创新素养、问题分析解决素养、科技的使用与接纳素养、数据分析与预测、资源的合理使用与管理、文化知识储备与人文艺术修养、正确的价值观和社会责任感、自我管理与自省意识等十个方面。未来人类的主要工作方式也将由知识运用型工作转变为知识创造性工作，也就要求未来人才要具备很强的创新创造能力。只有具备未来公民基础素养和相当程度创新创造能力的人才可以在未来的社会里面很友好的生活和实现自身价值。STEAM教育的作用就是通过探索教育的本质，结合未来社会的发展和需求，落实教育：知识、技能的赋予；思想的建立、形成；对未来发展引导促进的三大意义，以培养适合未来需求的具有综合性能力、能解决实际问题的创新创造型人才。

综上所述，传统教育在教育的效率、严谨性、知识系统性、教育资源的占用上是优于STEAM教育的，而在培养的侧重点、学生的综合成长、知识的运用和对未来的适应性上面STEAM教育要优于传统教育。学生的学习是在已有知识和能力的基础上获得新的知识和能力，两种教育方式各有特点在实践中可以结合起来形成，在学生接受教育的过程中，先通过传统教育模式给予学生知识基础，再通过STEAM教育模式让学生把所学的知识运用到真实问题解决的过程中，让学生的能力和知识拓展，然后把学生新获得知识与传统教育的知识体系联系起来，完善学生知识架构，最后再进行新的知识的学习。以此循环，将传统教育与STEAM教育交织在一起，两种模式在学生学习过程中相互作用，更好的帮助学生的成长。