Créer des compétences exquises dans l'éducation des créateurs

Le soi - disant créateur,C'est une obsession technologique.、Poursuite de la mode,Pour“Technique éblouissante”Et l'homme de la technologie qui réalise la créativité.Mais quand les créateurs se dirigent vers l'éducation des créateurs,Faire participer davantage d'enfants au processus de création,Partager les fruits de la création,Profitez de la création,Est devenu l'objectif principal de l'éducation des créateurs.“Participation de tous”“Propagation des racines”Le slogan d'attente est sans aucun doute le meilleur slogan de cette idée..De5%Les élites elles - mêmes“Jouez.”Le créateur de Jean50%Plus d'étudiants participent directement à l'éducation des créateurs,Certaines des idées défendues par les créateurs doivent être repositionnées.

La première idée qui a besoin d'un repositionnement de la part des créateurs est：Est - ce que l'électronique、Les créateurs de programmes de haute technologie sont considérés comme des créateurs？On a l'impression que,Les créateurs semblent être des technologues.,Ils jouent avec3DImprimante、Divers capteurs.Mais si, comme le voulait le créateur,,Il n'y a pas de seuil technologique..

Par exemple,,Oeuvres créatives fabriquées à l'aide de techniques artisanales traditionnelles comme la poterie,Nouveaux produits fabriqués à partir de nouveaux matériaux chimiques.Pour les enfants,En plus des différences dans l'utilisation de la technologie,Le processus de pensée innovant n'est pas différent.Mais la réalité est,Ces formes de création semblent difficiles à classer dans l'éducation des créateurs.Le résultat est que les limites de l'éducation des créateurs se ferment.,Il ne fait aucun doute qu'il est défavorable au développement de l'éducation des créateurs..Une question pratique qui découle de cette question est:：Qui enseignera l'éducation des créateurs?？Est - ce un professeur de technologie ou tout le corps professoral?？À l'heure actuelle, la plupart des enseignants de l'éducation des créateurs en Chine proviennent de disciplines techniques.,Le positionnement de haute technologie du Créateur a pour effet de décourager les professeurs de matières générales.. Si nous admettons que l'éducation des créateurs exige plus que de la technologie, , Son interdisciplinarité 、 L'intégration exige que les enseignants soient en dehors de la technologie , Devrait également avoir une science supérieure 、 Ingénierie et arts .Alors, Les enseignants d'autres disciplines peuvent avoir plus d'avantages sur l'éducation des créateurs que les enseignants techniques. . Ce n'est qu'en faisant de tous les enseignants des promoteurs de l'éducation des créateurs. , L'éducation des créateurs peut faire face à un plus large éventail d'étudiants .

La deuxième idée qui a besoin d'un repositionnement de la part des créateurs est ： L'éducation des créateurs se concentre - t - elle sur le processus de création ou sur les résultats de la création? ？Dans la pratique actuelle, La réponse est évidemment celle - ci . Mettre l'accent sur la production manuelle n'est pas mauvais pour l'éducation des créateurs , Mais quand on prend ça trop au sérieux, “Travaux”Quand, Aura un impact négatif sur l'éducation des créateurs .Par exemple,, Dans la pratique de certaines écoles , Une attention excessive à la qualité des œuvres, associée à des facteurs utilitaires tels que les concours , L'éducation des créateurs est devenue le domaine de quelques étudiants de premier plan . On en sait beaucoup. “ Student Maker ” C'est le meilleur d'entre eux. .

Par“ Diversité des rôles des enseignants et des élèves ”Base. Sur la base de l'intégration des programmes d'études “Maker” En mode Enseignement , Le rôle de l'étudiant est passivement accepté par les connaissances originales , Devenir un applicateur actif et un créateur de connaissances , Devenir un scientifique 、Inventeur、Mathématicien、 Rôle complet du concepteur . Le rôle de l'enseignant est également passé d'un transmetteur de connaissances traditionnel à un concepteur d'enseignement. 、 Guide et encouragement des étudiants 、 Partenaires de soutien dans le processus de création 、 Rôles intégrés tels que les gestionnaires .

Par“ Partager efficacement la communication ”Pour la motivation.“Maker” La caractéristique la plus importante est le partage actif et la volonté d'interagir. . Pour échanger des expériences et partager la sagesse ,“Maker” Réunis en “Maker”Dans l'espace,Apprendre les uns des autres,Collaboration,Ouverture“Maker”Ateliers techniques, Afin de faciliter le partage des connaissances 、 Collaboration transfrontalière et réalisation d'idées et de produits [24] . Sur la base de l'intégration des programmes d'études “Maker” En mode Enseignement , Les éducateurs conçoivent des espaces de partage et des stratégies de partage des idées et des expériences d'apprentissage pour les apprenants , Encourager les apprenants à partager activement leurs idées et leurs expériences d'apprentissage dans un espace partagé grâce à des stratégies de partage , Les apprenants sont motivés par le partage efficace , Promouvoir une mise en œuvre plus efficace des idées et la régénération des nouvelles idées .

Par“Micro - cours”Et“ Créer de l'espace ou de l'environnement ”Pour le transporteur. Sur la base de l'intégration des programmes d'études “Maker” En mode Enseignement , Micro - cours en tant que vecteur de la phase de stimulation créative , La base de connaissances pour que les étudiants créent des idées ,En même temps, Conception et réalisation créatives ,“Maker” Conçu avec soin par l'espace ou l'enseignant “Maker” L'environnement fournit des outils aux étudiants 、Environnement、Matériaux、 Support logiciel, etc , D'une part, il aide les étudiants à réaliser efficacement leur créativité , D'autre part, vous pouvez itérer pour créer de nouvelles idées. .

Par la société 、L'école、Enseignants、 Intégration des élèves et des parents “Maker” La culture est fondamentale . Le fonctionnement efficace du modèle d'enseignement exige que tous les éléments soient coordonnés et intégrés. , Basé sur l'intégration des programmes d'études “Maker” En mode Enseignement , La société en créant et en ouvrant des entités virtuelles et hors ligne “Maker” Construction d'une base de vulgarisation des sciences de l'éducation “Maker”Environnement social; L'école en créant “Maker”Cours et“Maker” Pose de l'espace “Maker” Éducation de base ;Le professeur passe“Maker” Amélioration des programmes de formation continue “Maker” Qualité de l'éducation ; Les étudiants passent par l'expérience “Maker” Promotion des programmes éducatifs “Maker”Littératie; Les parents passent “Maker” Amélioration des programmes d'éducation des parents et interaction avec les enfants . Cinq facteurs pour construire “Maker” Développement coordonné axé sur la culture .

Proposer un système de cours basé sur la pratique de l'enseignement “Maker”Mode d'enseignement, L'accent est mis sur la combinaison de la conception de l'enseignement par les enseignants et de l'application par les apprenants dans l'application du modèle. . Tout modèle a besoin d'un processus jusqu'à sa maturité. , Basé sur l'intégration des programmes d'études “Maker” L'application mature de la conception de l'enseignement et du modèle d'application dans la pratique de l'enseignement doit encore être améliorée. ： Premièrement, la recherche sur ce modèle est fondée sur la recherche documentaire et le résumé de la pratique. , L'opérabilité de son application nécessite une démonstration plus poussée des données pratiques ; Deuxièmement, le présent document propose une approche fondée sur la fusion des programmes d'études. “Maker” Modèle général d'enseignement de l'éducation , En raison de son enseignement systématique basé sur les programmes d'études , Il existe des différences entre les catégories de matières dans l'enseignement systématique des programmes d'études. , Recherche textuelle sur la façon de refléter les différences entre les catégories de sujets dans le modèle .

En résumé, Capable de réaliser ses propres idées , La réalisation d'œuvres satisfaisantes est une manifestation importante de la capacité du créateur , Il n'a pas réussi à créer de bonnes œuvres, mais il a mis son imagination et sa créativité dans le processus de création. , L'objectif de l'éducation des créateurs a également été atteint. . Admettez que tous les enfants ne sont pas doués pour la fabrication manuelle. , Mais chaque enfant a un don pour l'innovation . L'éducation des créateurs devrait être axée sur l'exploration des idées de chaque enfant. , Pour commenter ：“ Les fabricants mettent trop l'accent sur la valeur des produits fabriqués , Est une culture technique déformée , Ignorer le respect de la valeur existentielle des non - créateurs .” L'éducation des créateurs d'aujourd'hui n'a pas une telle tendance , Mais certains d'entre nous s'inquiètent de l'utilitarisme causé par le fait que l'éducation des créateurs est trop axée sur les résultats. . Comment équilibrer le processus créatif et le résultat , Faire participer davantage d'enfants à l'éducation des créateurs ,Ça mérite réflexion..