cmooc互联网+教育

cmooc互联网+教育

记录有点粗浅，但是可以根据名字去cmooc论坛找这些老师的文章研究

有了汽车，就该去推行汽车对应的红绿灯等交通制度机构，

而不是用汽车在马道上跑，和马儿互相指点对方。
因为本质上，汽车车主和马车车主落脚点和目标是一样的。
都是为了更快更好地运输货物

                              -------题记

关键点：
组织变革：
新形态：

类比商业互联网+
借鉴教育互联网+。
我的思考是 驱动力不一样，教育具有三性。
只有情怀作为驱动力。
是否有其他驱动力。


互联网提供了新空间，给解决传统的教育问题，
这才是真的创新。

我的理解是：
技术不仅仅是辅助教学了。
要到理念和模式的高度。
超越之前旧的学校形态，
颠覆性的赋能，所以要探索新的模式。

互联网+教育，
和 教育+互联网本质区别，
在于用互联网去颠覆，还是仅仅用技术去辅助教育。

那么有哪些新的方面要特别注意：

供给模式很重要。

集中关注：
互联网推动教育变革的关键性问题。

金华傅得臻：

三个课堂中遇到的问题：

4 工作协同比较难，涉及到多个部门之间的协同。技术线技术过人，教师则觉得技不如人

5. 省市县的数据融通问题，由下向上的数据汇聚输送困难

我对这些问题的理解是：制度上职责全权分不明确

所以要提出一些解决方式。

金华傅主任
说了一些 学校之间 协作模式的 方案。

有点像农业生产合作社那种吧，

江南大学王志军

：

这就是为什么信息素养尤为重要，
网上信息大部分是垃圾。
需要能甄别。

自己思考：
联通可以给别人贴标签，采取别人评价来检验联通的内容的水平。

郑勤华老师

核心原则
需求导向，服务供给，创新驱动。
几个方面
网络环境：
融合教育和技术
供给体系：各个维度，供给侧服务变化。
创新协同推进。
对六个新 如何实现，在各方面推进和落实。

专网，
文件当中落实互+教 基本模式，
云端，构建校内外协同育人。
信息化过程中：的很多问题。利弊的讨论。
终端很重要，怎么普及硬件以及工具 去支撑学生学习，
才能支撑学生在网络空间的学习。
人才培养模式的创新：
几个问题：
1 定位，微观的教与学变革，如何实现，推荐哪些设备，注重哪方面素养。
文件当中部署
2 评价 变革能力，怎么适应，做哪些工作。
实现评价全面发展的人。
3如何通过 组织机制创新。
提升人才培养质量
4 从长周期角度，除了各种教育环节，互联网+如何促进培养人才连贯性，
构建数字学习档案，
4个方面共同培养人才
新业态：
供给什么，服务什么，瓶颈是什么。
文件中有所回应：
开成公布：强调创新，但是在文件中，落实的时候（配合双减进行交流）
通过机制促进发展，保护健康发展。
如何发挥市场作用。
政府的服务兜底：
优质服务 不能完全依靠政府。
文件讨论新的供给方和怎么提供等。
供给机制创新保证版权鼓励，保护积极性等。
在责权利三方面讨论。
需要什么环境去实现一系列新的服务有序健康发展。
新要素：
平台，资源。
新要素是不是也可以进一步增加研究，并不是所有问题都要在技术上找，
管理 等也可以找。
对新要素的思考：平台的建设，能不能在原有各地分散的情况下，打通。
解决信息孤岛现象，提升服务。
自主创新方面：
文件当中强调的核心是：
如何把好的做法和有效的技术，模式等形成标准体系。
教育是全社会有机结合的过程。
要有高效协同监管服务机制。
能不能从制度创新保证可持续发展。
协作能动方面：
多部门协作联通 ，（例如）
制度创新可以采用。

新理念：
更新理念，变革模式。
专家，工作人员等 谈论 互联网+教育的理念。
以联通为本体。
世界范围内都在研究。
文件当中，重点强调如何做。
进一步讨论，社会范围内组织。
互联网＋概念的内涵外延。
充分理解趋势。

关于政府政策的思考汇报。

陈丽

互联网强国政策，
变革是系统性的。
在这样的时代 ，看清方向，理解前沿理论政策，脚踏实地 都很重要。