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cmooc互联网+教育
2022-07-06 09:05:00 【东方】
cmooc互联网+教育
记录有点粗浅,但是可以根据名字去cmooc论坛找这些老师的文章研究
有了汽车,就该去推行汽车对应的红绿灯等交通制度机构,
而不是用汽车在马道上跑,和马儿互相指点对方。
因为本质上,汽车车主和马车车主落脚点和目标是一样的。
都是为了更快更好地运输货物
-------题记
关键点:
组织变革:
新形态:
类比商业互联网+
借鉴教育互联网+。
我的思考是 驱动力不一样,教育具有三性。
只有情怀作为驱动力。
是否有其他驱动力。
互联网提供了新空间,给解决传统的教育问题,
这才是真的创新。
我的理解是:
技术不仅仅是辅助教学了。
要到理念和模式的高度。
超越之前旧的学校形态,
颠覆性的赋能,所以要探索新的模式。
互联网+教育,
和 教育+互联网本质区别,
在于用互联网去颠覆,还是仅仅用技术去辅助教育。
那么有哪些新的方面要特别注意:
供给模式很重要。
集中关注:
互联网推动教育变革的关键性问题。
金华傅得臻:
三个课堂中遇到的问题:
4 工作协同比较难,涉及到多个部门之间的协同。技术线技术过人,教师则觉得技不如人
- 省市县的数据融通问题,由下向上的数据汇聚输送困难
我对这些问题的理解是:制度上职责全权分不明确
所以要提出一些解决方式。
金华傅主任
说了一些 学校之间 协作模式的 方案。
有点像农业生产合作社那种吧,
江南大学王志军
:
这就是为什么信息素养尤为重要,
网上信息大部分是垃圾。
需要能甄别。
自己思考:
联通可以给别人贴标签,采取别人评价来检验联通的内容的水平。
郑勤华老师
核心原则
需求导向,服务供给,创新驱动。
几个方面
网络环境:
融合教育和技术
供给体系:各个维度,供给侧服务变化。
创新协同推进。
对六个新 如何实现,在各方面推进和落实。
专网,
文件当中落实互+教 基本模式,
云端,构建校内外协同育人。
信息化过程中:的很多问题。利弊的讨论。
终端很重要,怎么普及硬件以及工具 去支撑学生学习,
才能支撑学生在网络空间的学习。
人才培养模式的创新:
几个问题:
1 定位,微观的教与学变革,如何实现,推荐哪些设备,注重哪方面素养。
文件当中部署
2 评价 变革能力,怎么适应,做哪些工作。
实现评价全面发展的人。
3如何通过 组织机制创新。
提升人才培养质量
4 从长周期角度,除了各种教育环节,互联网+如何促进培养人才连贯性,
构建数字学习档案,
4个方面共同培养人才
新业态:
供给什么,服务什么,瓶颈是什么。
文件中有所回应:
开成公布:强调创新,但是在文件中,落实的时候(配合双减进行交流)
通过机制促进发展,保护健康发展。
如何发挥市场作用。
政府的服务兜底:
优质服务 不能完全依靠政府。
文件讨论新的供给方和怎么提供等。
供给机制创新保证版权鼓励,保护积极性等。
在责权利三方面讨论。
需要什么环境去实现一系列新的服务有序健康发展。
新要素:
平台,资源。
新要素是不是也可以进一步增加研究,并不是所有问题都要在技术上找,
管理 等也可以找。
对新要素的思考:平台的建设,能不能在原有各地分散的情况下,打通。
解决信息孤岛现象,提升服务。
自主创新方面:
文件当中强调的核心是:
如何把好的做法和有效的技术,模式等形成标准体系。
教育是全社会有机结合的过程。
要有高效协同监管服务机制。
能不能从制度创新保证可持续发展。
协作能动方面:
多部门协作联通 ,(例如)
制度创新可以采用。
新理念:
更新理念,变革模式。
专家,工作人员等 谈论 互联网+教育的理念。
以联通为本体。
世界范围内都在研究。
文件当中,重点强调如何做。
进一步讨论,社会范围内组织。
互联网+概念的内涵外延。
充分理解趋势。
关于政府政策的思考汇报。
陈丽
互联网强国政策,
变革是系统性的。
在这样的时代 ,看清方向,理解前沿理论政策,脚踏实地 都很重要。
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