机器人（自动化）课程的持续学习-2022-

工作之后，参加了数百场各类研讨会/交流会等。

数字没有夸张，至少有200+场，听过专题讲座超过1000+。

要问学到啥？

其实还是学到了非常多的知识，也扩宽的眼界。  

要问现在个人能够做成啥，其实除了表格上多写或少写点自我批评，其他真的什么也做不了。

机器人类专业不同层次院校课程差异性简述-ROS1/ROS2- 

机器人材料整理中的套-假-大-空话

如上这一页是最早开设机器人工程专业学校，在15年开设讲座时候，提供给参会老师的PPT中的。 

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数据掌握越多，乐观也越来越少。

但这并非是务实，而更多是一种无奈。

专业建设落后于市场主流科技，不仅仅是名校面临的困难，对于普通学校，很多实验室其实是已经淘汰的落后设备包装而成的教学实践设备存储室。

师生共同走过场……

比如虚实结合的课堂，离如下这个视频所展示的真实场景还有多远？

HoloLens 2增强现实工具用于操作实践培训演示

17年第一次开课，评分标准：

 

后续也不断改。

但是效果好像变化不大，没有明显好，也没有明显差。

17年发布的云实践教程，也基本到瓶颈啦^_^ 

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虽然不赞成Edu无用论。

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但是Edu的作用的确是非常非常有限的。

比如名师，很有有人记得他的学生，比如孔子，弟子三千，也没几个出名的。

孟子也不是孔子的学生。

物理：牛顿或爱因斯坦，谁知道他们的老师呢？

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有几次，关系好的同事聊到工作，最后觉得其实也没啥好经验，认真完成各类任务，填好表格，科研论文，尽全力写，也就这样了。

拼尽全力也不过是为了生存而已，如果不努力工作，也许过不了多久就失业了……

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